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EDUCACIÓN

Manu Velasco defiende educar en competencia digital desde Infantil

Este experto docente habla sobre el cambio educativo en el proyecto Teaming Day

M. R. / Burgos
02/02/2018

 

Cuando Manu Velasco era pequeño sabía qué podía y qué no podía hacer cuando jugaba en el pueblo.Sus padres le habían dicho que no debía cruzar la carretera, «si un balón sale no vayas detrás», o si un extraño les ofrecía caramelos no debían aceptarlos. Pautas para desenvolverse en su entorno natural.

Sin embargo, con muchos niños de ahora, que se mueven en un entorno digital, «no hemos hecho lo mismo, los hemos lanzado al mar de internet pensando que son nativos digitales y hemos hecho una dejación de funciones». Se trata de un espacio lleno de información en el que «se pueden cometer muchos errores, ya que es un mar que tiene peces de colores pero también hay piratas y tiburones».

Manu Velasco participó ayer en una nueva sesión del Teaming Day, un proyecto educativo de Asire Educación y Fundación Cajacírculo en colaboración con El Doce Estrategia Digital.Velasco, que ha sido elegido el segundo mejor docente de España en el prestigioso concurso Educa Abanca al Mejor Docente de España 2017, tituló su ponencia ‘Los alumnos son superhéroes, 10 superpoderes de los niños que el mundo necesita’. En su opinión, se está produciendo un proceso de cambio educativo, en el que «tenemos que adaptar a los niños a ese entorno». Y los docentes «tenemos que pensar que hay pequeños gestos que podemos realizar día a día que puede hacer que nuestros alumnos se sientan muy grandes. Y eso es muy importante para su autoestima y confianza».

Velasco considera imprescindible que los profesores «aprendamos a leer miradas». Sobre todo cuando los niños «tienen que decir algo que les desborda el alma o que es muy gordo, pues la boca se calla». Son los ojos«los que hablan», cuando, por ejemplo, se dan situaciones de acoso escolar.

El cambio educativo del que habla este experto va hacia un alumno más autónomo, donde «sabemos que es más importante mostrarles dónde encontrar conocimientos, cómo adquirirlos por sí mismos, y cómo habituarse a sacarlos a la luz cuando consideren necesario». Todo esto pasa en un entorno digital para el que es necesario tener una competencia digital que los niños deberían adquirir desde Infantil, ya que la información a la que acceden «una parte importante no es válida» y «debemos ayudar a los alumnos a tener herramientas para filtrarla». En este contexto entran en juego los teléfonos móviles y el debate sobre la conveniencia o no de su uso.«Los móviles ni son el enemigo ni son la solución al problema», reflexiona.

Incide en la importancia de la competencia digital y en el ejemplo que dan los adultos. El móvil «muchas veces se usa como ‘apaganiños’» o «ver en un restaurante que un niño está comiendo y viendo una película». Se les acostumbra a esas situaciones cuando «tienen que descubrir el mundo a través de sus ojos, no de una pantalla».De ahí la importancia de que que aprendan a autogobernarse por sí mismos «no por otros». Concluye que el«gobierno de uno mismo es el mejor antídoto ante cualquier intento de manipulación de los otros».

 

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