La Isabel I confía a Martín del Burgo la presidencia de su órgano asesor

La institución académica apoya el proyecto Reggio Emilia para los premios Princesa de Asturias

(I a d)Olaia Abadía, Francisco J. Martín, Juan C. Aparicio, Cristina de la Torre, Andrés Hernando, Alberto Gómez y Agustín Remesal.-ECB

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Yolanda Pascual
Burgos

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Francisco Javier Martín del Burgo es, desde ayer, el presidente del Consejo Académico y Científico Asesor de la Universidad Isabel I.

Así lo decidieron por unanimidad los miembros que conforman este órgano asesor de la entidad docente, en la reunión que mantuvieron y en la que también participaron el rector de la Universidad Isabel I, Alberto Gómez Barahona, la vicerrectora de Ordenación Académica, Olaia Abadía, y el vicerrector de Investigación, Víctor Cazurro.

El consejo también analizó los planes de futuro que la institución académica llevará a cabo tanto en el ámbito docente como en el de investigación. De este modo, se han sentado las bases del «futuro Plan Estratégico» de la Isabel I, que será la herrramiento básica para desarrollar los proyectos de expansión y crecimiento de la universidad.

Brillante trayectoria

El nuevo presidente del órgano asesor, Francisco Javier Martín del Burgo, viene avalado por una dilatada y brillante carrera profesional. Martín Del Burgo fue director de la Agencia Estatal Antidopaje de España y viceconsejero de Deportes de la Comunidad de Castilla-La Mancha. Además es ex diputado en el Congreso y ex presidente de la Diputación de Ciudad Real. Su carrera ha estado vinculada al ámbito deportivo, no en vano es diplomado en Educación Física y Magisterio y funcionario docente por oposición. También ha sido miembro de la Junta Directiva del Consejo Superior de Deportes y vicepresidente de la Federación Internacional de Pelota Vasca.

Entre sus reconocimientos, cuenta con la Medalla de Oro al Mérito Deportivo, el Premio Nacional del Deporte y las Medallas de Oro al Mérito Deportivo de las Federaciones de Tiro Olímpico, de Ciclismo y de Pelota.

Con Martín del Burgo a la cabeza, el Consejo Académico y Científico Asesor de la Universidad Isabel I estará formado por Cristina de la Torre-Martín, interventora general de la Comunidad de Madrid; Agustín Remesal, periodista y escritor; Andrés Hernando, director general de Hiperbaric; Juan Carlos Aparicio, ex ministro de Trabajo y Asuntos Sociales y ex alcalde de Burgos; Fernando Cabral, profesor, investigador, escritor y miembro del órgano de gobierno de universidades de habla portuguesa en Brasil y África; Francisco Pardo Piqueras, vicepresidente del Grupo Tecnove y ex secretario de Estado de Defensa; Germán Gullón, escritor y catedrático de las universidades de Pennsylvania y de California; Jesús Aguilar, presidente del Consejo Nacional de Farmacéuticos; y Anaïs Pérez Figueras, directora de Comunicación de Google para España y Portugal.

Por otro lado, La Universidad Isabel I ha hecho público su apoyo a la candidatura al Premio Princesa de Asturias de Educación 2016, en la sección de Ciencias Sociales, de las escuelas infantiles de reggio Emilia en Italia. La adhesión a su candidatura viene marcada por «la contribución en el campo de la educación que las Escuelas Infantiles de Reggio Emilia han llevado a cabo desde su inicio», señalaba ayer el decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la institución académica, Antonio Segura. Un proyecto educativo que implica a padres profesores y niños en un espacio «donde la sensibilidad, la reflexión, la imaginación o la curiosidad y la coherencia» confieren a este modelo la excelencia en la Educación Infantil.

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Las escuelas infantiles Reggio Emilia están reconocidas mundialmente como «una de las mejores propuestas educativas». Fundada por Loris Malaguzzi, asienta sus principios pedagógicos en la intervención del niño como protagonista, en el docente como acompañante en la construcción del aprendizaje, el protagonismo del espacio físico donde se desarrollan las actividades, la participación activa de las familias en el aprendizaje y en la elaboración dedocumentación pedagógica que recoja las experiencias realizadas.