El colegio Juan Abascal de Briviesca mejora el rendimiento escolar de sus alumnos

El colegio de Educación Infantil y Primaria (Ceip) Juan Abascal de Briviesca está de enhorabuena después de su reciente elección -junto a otros tres colegios de Burgos- por parte de la Junta de Castilla y León como uno de los centros que mejores experiencias educativas ofreció a sus alumnos durante pasado curso. En concreto, el colegio se hizo con este reconocimiento gracias a una experiencia denominada Multitalleres para la mejora de la competencia lingüística y de la competencia matemática.A través de una nota de prensa, los responsables de Ceip señalan que «partiendo de la base de que los alumnos de nuestro centro habían bajado el rendimiento en las valoraciones realizadas tanto a nivel interno como en las pruebas externas elaboradas por la Consejería de Educación, entendimos que no debíamos conformarnos con estos datos, sino que teníamos que intentar mejorar aún más».Asimismo, la iniciativa se puso en marcha atendiendo también a las directrices de la Administración Educativa, que respaldan la adopción de medidas en los centros educativos que flexibilicen y adecuen la enseñanza a las necesidades reales de los alumnos.Para ello, los profesores se reúnen al inicio del curso escolar y organiza el trabajo de estos multitalleres a partir de dos sesiones semanales: una de lengua y otra de matemáticas, en la que todos los tutores trabajan apoyados por algún especialista.El trabajo de dichos talleres se valora posteriormente en reuniones conjuntas de equipo para ver qué «aspectos funcionan y qué aspectos se pueden mejorar». De esta manera, se consigue «transferir los conocimientos adquiridos en las áreas de lengua castellana y literatura y de matemáticas a la mejora de la práctica educativa en las aulas a través del aprendizaje cooperativo».Dado que las dinámicas cooperativas contribuyen al desarrollo de habilidades comunicativas, el trabajo en grupo y la flexibilidad en el pensamiento, afirman que «los alumnos adquieren un mayor protagonismo, ya que son ellos los que, a través de las diferentes propuestas, alcanzan su propio aprendizaje y están motivados para que entre todos logren un fin común que es aprender por sí mismos».La valoración de este proyecto remarca que «los alumnos están más motivados hacia el trabajo de ambas áreas y que los resultados de la prueba individualizada de 3º del curso 14-15 ha tenido unos resultados muy satisfactorios en el centro».