Las Merindades apuesta por actualizar la formación de FP

La Formación Profesional (FP) sigue siendo la asignatura pendiente en el mundo educativo de las Merindades. Ésta fue una de las conclusiones extraídas de las I Jornadas de FP celebradas esta semana en el instituto Merindades de Castilla de Villarcayo, que contaron también con la colaboración del Ayuntamiento. Iniciativa que disfrutó de gran éxito de asistencia, sobre todo al reunir en el grueso de ésta a muchos alumnos pero también a docentes, padres y representantes de empresas. «Unos y otros llegados de la localidad pero también de otros puntos de la comarca, lo que nos sorprendió muy gratamente», confesó satisfecho el organizador, José Ricardo Santidrián, jefe del departamento de Electricidad del IES Merindades de Castilla.Explicó que la realización de este evento nació del empeño del centro no sólo en dar a conocer la formación que ofrecen, sino las muchas salidas a las que da cabida ésta posteriormente. «Por ello nuestro deseo es seguir y dar continuidad a esta cita el próximo año». De ahí la variedad de las temáticas incluidas -y vinculadas a las familias de Electricidad y Administración que se imparten en el centro-, que protagonizaron el contenido de las jornadas.Así tras la bienvenida de la directora del centro, Ana Isabel Illana, se sucedieron durante los días 27 y 28 charlas sobre temas tan variados como ‘La banca ética’, a cargo de Rafael Tabares y Belén Vega; las posibilidades de la domótica en las instalaciones eléctricas de viviendas, escuelas u hospitales, a cargo con Jorge González de ABB; o las energías renovables y la distribución eléctrica y la telemedida en las Merindades, entre otros. «Todas ellas mostraron cómo la teoría que se imparte en las aulas tiene después su uso, incitando con ello a los alumnos a ver más allá, el futuro laboral que se comienza a trazar en las aulas».De hecho, destaca que se aprovechó la ocasión para presentar un proyecto de colaboración entre el departamento de Electricidad y la Fundación Opensmartrural, «consistente en la elaboración de un panel fotovoltaico por los alumnos de Grado Medio», comentó. Presentación que se completó con la charla de uno de los miembros de la fundación sobre las energías renovables.Ibán Cantón (de Aduriz Distribución,) cerró las charlas con su disertación sobre el sistema de distribución de la energía desde su producción hasta que llega al ciudadanos, siendo el punto final las jornadas de puertas abiertas.Uno de los objetivos del programa, reconoce Santidrián, era incentivar a los jóvenes a acercarse a la FP, «pues los alumnos de ésta siguen siendo una minoría en la comarca». Hecho que en el caso concreto del instituto villarcayés, que cuenta con 350 alumnos, es patente al ser apenas 45 alumnos los que se forman en este sector educativo, frente a los casi 200 bachilleres.Pero también reconocer el valor de la FP y la importancia de ésta, «la cual choca con la creencia de que son estudios ‘de sengunda’ detrás del Bachillerato, y sin embargo el porcentaje de alumnos que encuentran trabajo en el sector para el que se han formado ronda el 80%», remarca Santidrián. Algo a lo que no ayuda -opina-, el hecho de que las ramas formativas existentes en la comarca «se hayan quedado algo alejadas de la realidad empresarial actual, lo que hace que los jóvenes se vayan fuera a formarse».Opinión compartida por el Consistorio local, lo que llevó al alcalde villarcayés, Miguel de Lucio, a trasladar en 2015 al área de Educación de la Junta, un informe pidiendo la implantación de hasta 11 nuevos ciclos formativos, centrados en energías renovables, turismo y cocina. «Y sobre el que aún no tenemos respuesta regional, a pesar del claro desfase existente en la FP que se ofrece en la comarca y las vías de trabajo que despuntan», afirma De Lucio.Implicación regional que solicitan ambas voces, conscientes de que no basta con prometer sino que hay que dedicar más medios personales -en forma de mayor número de docentes- y materiales para lograr que el desarrollo y la formación de FP vayan al mismo ritmo y respondan a las necesidades reales.